廈門市教育局發(fā)布關于實施廈門市中等職業(yè)教育優(yōu)質專業(yè)建設計劃的通知
近日，廈門市教育局發(fā)布關于實施廈門市中等職業(yè)教育優(yōu)質專業(yè)建設計劃的通知，緊緊圍繞推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的國家戰(zhàn)略，推動廈門職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設，在“十四五”期間，遴選建設40-50個契合廈門產(chǎn)業(yè)實際的中等職業(yè)教育優(yōu)質專業(yè)，到2025年，立項建設專業(yè)優(yōu)勢特色更加明顯、對接產(chǎn)業(yè)更加緊密、校企合作更加深入、課程體系更加完善、師資力量更加雄厚、“三教”改革成效更加顯著、升學或就業(yè)質量穩(wěn)步提高，專業(yè)品牌的競爭力、影響力位于全省同類專業(yè)前列，為我市推動構建動能持續(xù)、梯次發(fā)展的“4+4+6”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供有力的技術技能人才支撐。
以下是通知原文
各有關區(qū)教育局，各中職學校：
為認真學習貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育工作的重要指示批示精神，落實《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》和《教育部 福建省人民政府關于支持廈門職業(yè)教育高質量發(fā)展助力兩岸融合的意見》等文件要求，經(jīng)研究，決定實施廈門市中等職業(yè)教育優(yōu)質專業(yè)建設計劃?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、建設目標
緊緊圍繞推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的國家戰(zhàn)略，推動廈門職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設，在“十四五”期間，遴選建設40-50個契合廈門產(chǎn)業(yè)實際的中等職業(yè)教育優(yōu)質專業(yè)，到2025年，立項建設專業(yè)優(yōu)勢特色更加明顯、對接產(chǎn)業(yè)更加緊密、校企合作更加深入、課程體系更加完善、師資力量更加雄厚、“三教”改革成效更加顯著、升學或就業(yè)質量穩(wěn)步提高，專業(yè)品牌的競爭力、影響力位于全省同類專業(yè)前列，為我市推動構建動能持續(xù)、梯次發(fā)展的“4+4+6”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供有力的技術技能人才支撐。
二、建設任務
（一）堅持黨的全面領導。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入推進黨的二十大精神進教材進課堂進頭腦，堅持和加強黨對職業(yè)教育工作的全面領導，全面落實立德樹人根本任務。用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，充分發(fā)揮思政課程主渠道作用，推動思想政治教育融入專業(yè)課程，建設一批課程思政示范項目，建立健全“思政課程+課程思政”體系。加強體育、美育和勞動教育，強化心理健康教育，完善德技并修、工學結合育人機制。
（二）深入推進產(chǎn)教融合。健全人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求精準對接機制，完善產(chǎn)教融合辦學機制，構建政府、企業(yè)、學校、科研機構等多方參與的理事會，實行實體化運作。推動各類主體深度參與專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、師資隊伍建設，共商培養(yǎng)方案、共組教學團隊、共建教學資源，協(xié)同實施學業(yè)考核評價和教學評價、開發(fā)專業(yè)核心課程與實踐能力項目，提升技術技能人才培養(yǎng)質量。引導專業(yè)緊貼市場和就業(yè)形勢，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，促進專業(yè)與廈門現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系緊密對接。匯聚產(chǎn)教資源，依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工對人才類型、層次、結構的要求，推進產(chǎn)教融合實訓基地、產(chǎn)業(yè)學院、職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）等項目建設，探索試行校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位，廣泛開展技術技能培訓，服務全民終身學習和技能型社會建設。構建產(chǎn)教融合文化育人機制，積極推進產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，融入學校文化建設，培養(yǎng)學生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。
（三）增強關鍵辦學能力。深化教師、教材、教法“三教”改革，提升師生信息素養(yǎng)，推動“課堂革命”，將課程教學改革推向縱深。組織知名專家、業(yè)界精英和優(yōu)秀教師，打造一批核心課程、優(yōu)質教材、教師團隊、實踐項目，把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐。建設專業(yè)教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優(yōu)質資源共享。開發(fā)融媒體教材等信息化教學資源，形成線上線下相結合的教與學新格局，促進自主、泛在、個性化學習。推動教育教學與評價方式變革，廣泛吸收學生、家長、行業(yè)企業(yè)、研究機構和其他社會組織參與質量評價，積極探索建立第三方參與的教學質量評價機制，實現(xiàn)質量評價方式多元化。
（四）深化教師隊伍建設。加強師德師風建設，切實提升教師思想政治素質和職業(yè)道德水平。按照“省內(nèi)一流、示范引領”的目標定位，建立健全團隊管理制度，落實團隊工作責任制。積極參與職業(yè)院校教師教學能力比賽，促進團隊成員教學能力提升，形成特色教學風格，不斷提升教學質量。發(fā)揮優(yōu)質專業(yè)師資優(yōu)勢，引領其他學校相同專業(yè)教師共同發(fā)展。開發(fā)專業(yè)師資培養(yǎng)課程體系，開展定制化、個性化培養(yǎng)培訓，實現(xiàn)5年一周期全員輪訓、專業(yè)教師企業(yè)實踐平均每年一個月以上。吸引和聘請行業(yè)企業(yè)業(yè)務骨干、優(yōu)秀技術和管理人才、能工巧匠等，采取兼職任教、合作研究、參與項目等方式到校工作，打造校企合作、專兼結合的“雙師型”團隊，不斷優(yōu)化團隊人員配備結構。
（五）提升實踐教學水平。建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、課內(nèi)外互補、校內(nèi)外結合的專業(yè)實踐教學體系。把企業(yè)生產(chǎn)情境融入實訓場所，建設與行業(yè)企業(yè)技術要求、工藝流程、管理規(guī)范、設備水平同步的專業(yè)實習實訓基地，實現(xiàn)實訓場地和工位充足，專業(yè)相關技能訓練項目都有對應的實訓室，實訓裝備基本達到教育部發(fā)布的專業(yè)實訓教學條件建設標準。建設虛擬仿真實訓室，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝等，打造虛實結合、柔性多元的虛擬仿真實驗實訓基地。加強實訓基地管理和運行保障，建立健全學生實習管理制度，確保實習質量和實習安全，維護學生合法權益。
（六）拓展對外交流合作。引導優(yōu)質專業(yè)積極參與世界職業(yè)院校技能大賽、金磚國家職業(yè)技能大賽，加強與職業(yè)教育先進國家（地區(qū)）院校的交流合作。積極引進優(yōu)質職業(yè)教育資源，舉辦中外合作辦學機構（項目），選派專業(yè)帶頭人和骨干教師出國（境）研修訪學。圍繞服務兩岸融合發(fā)展，加強閩臺職業(yè)教育深度合作，與臺灣優(yōu)質職業(yè)教育機構合作共建專業(yè)、聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才。圍繞服務“一帶一路”和金磚國家新工業(yè)革命伙伴關系創(chuàng)新基地建設，擴大招收“一帶一路”沿線國家和金磚國家學生來廈留學規(guī)模。
三、建設管理
每個優(yōu)質專業(yè)建設周期三年，堅持“總量控制、年度考核、動態(tài)調(diào)整、優(yōu)勝劣汰”原則，實行年度報告、終期驗收與常規(guī)考核相結合的管理制度。市教育局負責統(tǒng)籌、指導和管理，立項建設專業(yè)所屬學校負責具體實施。建設過程中，若存在建設進度緩慢、管理混亂、違法違規(guī)等現(xiàn)象，取消立項建設資格。建設期滿，由市教育局組織專家進行評審驗收，擇優(yōu)認定，成熟一批，公布一批。已立項建設的省級高水平專業(yè)群核心專業(yè)無需申報，直接列為廈門市首批中等職業(yè)教育優(yōu)質專業(yè)。入選專業(yè)可優(yōu)先參與部、省相關優(yōu)質專業(yè)申報。學校要對優(yōu)質專業(yè)建設予以配套經(jīng)費支持。鼓勵行業(yè)企業(yè)投入資金支持學校優(yōu)質專業(yè)建設。
