中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會等12部門關(guān)于印發(fā)《上海市“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)實施方案》的通知
近日，中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會等12部門印發(fā)《上海市“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)實施方案》的通知，在大中小學(xué)一體化推進“大思政課”建設(shè)的主要舉措-積極推動“大思政課”數(shù)字化轉(zhuǎn)型中提到，要增強虛擬技術(shù)教學(xué)應(yīng)用。支持建設(shè)“大思政課”虛擬仿真實驗室、數(shù)字化體驗館，開展基于增強現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的沉浸式、體驗式教學(xué)，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，延伸教學(xué)的時間和空間，提升教學(xué)質(zhì)量和水平?；谥悄芗夹g(shù)，開發(fā)虛擬思政課教師、虛擬輔導(dǎo)員，配合課堂教學(xué)，開展個性化教學(xué)輔導(dǎo)、答疑解惑，探索個性化、智能化、泛在化教學(xué)模式。
以下是通知全文：
各高等學(xué)校，各區(qū)教育黨工委、教育局、宣傳部、科委、經(jīng)濟信息化委、生態(tài)環(huán)境局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村委、文化旅游局、衛(wèi)生健康委、關(guān)工委、國資委、團委：
現(xiàn)將《上海市“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)實施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
附件：上海市“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)實施方案
中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會
上海市教育委員會
中共上海市委宣傳部
上海市科學(xué)技術(shù)委員會
上海市經(jīng)濟和信息化委員會
上海市生態(tài)環(huán)境局
上海市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會
上海市文化和旅游局
上海市衛(wèi)生健康委員會
上海市關(guān)心下一代工作委員會
上海市國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會
共青團上海市委員會
2023年2月15日
上海市“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)實施方案
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是關(guān)于“‘大思政課’要善用之”的要求，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和上海市委辦公廳、市政府辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實施意見》等精神，按照教育部等十部門印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，聚焦大中小學(xué)一體化推進“大思政課”建設(shè)，制定本實施方案。
一、總體要求
（一）工作目標(biāo)
堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，全面落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求，深入推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。以機制創(chuàng)新為核心，以教學(xué)改革為突破口，以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以數(shù)字賦能為支撐，推動黨的創(chuàng)新理論和中國特色社會主義建設(shè)偉大實踐融入教育教學(xué)全過程，善用社會大課堂，打造網(wǎng)絡(luò)云課堂，深化課程思政全課堂，經(jīng)過3-5年的努力，構(gòu)建形成大中小各學(xué)段縱向有機銜接、課內(nèi)課外網(wǎng)上網(wǎng)下橫向貫通、課程思政與思政課同向同行、學(xué)校家庭社會協(xié)同聯(lián)動的“大思政課”工作格局，為全國思政課改革創(chuàng)新提供新的“上海方案”，教育引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）工作原則
1.把牢靈魂主線。全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，準(zhǔn)確理解和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、核心要義、精神實質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位和實踐要求。
2.突出系統(tǒng)設(shè)計。遵循思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，加強市級層面整體設(shè)計，注重分層分類實施和重點難點突破，加強各學(xué)段一體化銜接，形成一個層次遞進、結(jié)構(gòu)合理、循序漸進、螺旋上升的工作系統(tǒng)。
3.堅持改革創(chuàng)新。聚焦大中小學(xué)一體化建設(shè)、“大思政課”建設(shè)中的重點任務(wù)和薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢，補齊短板，創(chuàng)新理念思路、優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、豐富工作載體，推動體制機制改革創(chuàng)新。
4.強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。圍繞“大思政課”建設(shè)與時代同向、與現(xiàn)實同頻、與實踐同行的要求，推動部門協(xié)同、資源共享、條件保障、社會合力等，形成各部門相互配合、齊抓共管、相互促進的工作格局。
（三）工作思路
以大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為牽引，完善以政治認(rèn)同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成為重點貫穿大中小各學(xué)段的內(nèi)容序列，建立黨的創(chuàng)新理論及偉大實踐成果及時融入教育教學(xué)全過程的長效機制，加快構(gòu)建“大思政課”內(nèi)容體系。深化以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，建強思政課必修課和選修課，推進學(xué)科德育、課程思政系列化，加快構(gòu)建“大思政課”課程體系。創(chuàng)新教學(xué)方式方法，完善大中小學(xué)一體化教研機制，探索形成理論學(xué)習(xí)與行為實踐相融合的綜合評價體系，加快構(gòu)建“大思政課”教學(xué)體系。加強黨對“大思政課”建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，依托“三全育人”綜合改革，深化馬克思主義學(xué)院建設(shè)，完善校內(nèi)外育人共同體，強化一體化教師隊伍培養(yǎng)，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能，加快構(gòu)建“大思政課”工作體系。
二、主要舉措
（一）持續(xù)豐富“大思政課”內(nèi)容供給
1.將黨的創(chuàng)新理論全面融入課程教材。全面落實《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》的要求，依據(jù)不同學(xué)科特點，結(jié)合各學(xué)科獨特優(yōu)勢和資源，推動黨的二十大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機融入上海高校自編教材和中小學(xué)非統(tǒng)編教材建設(shè)中。深入研究《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》和思政課統(tǒng)編教材，加強教材內(nèi)容的有機銜接和科學(xué)轉(zhuǎn)化，形成典型經(jīng)驗。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，重點推動習(xí)近平經(jīng)濟思想、法治思想等重要思想和重要論述全面融入相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)。
2.將中國特色社會主義偉大實踐及時融入教育教學(xué)。系統(tǒng)研究習(xí)近平總書記在上海工作的創(chuàng)新理念、重大實踐，及時梳理考察地方、學(xué)校發(fā)表的重要論述，推進習(xí)近平總書記在地方重大實踐與視察地方和學(xué)校重要論述、“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容進課程教材和教學(xué)實踐。持續(xù)深入將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等內(nèi)容，抗擊疫情、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、污染防治等偉大實踐的鮮活素材有機融入教育教學(xué)全過程。依托上海高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會等專家組織，將黨的創(chuàng)新理論和中國特色社會主義偉大實踐編制成教育教學(xué)指引，指導(dǎo)課堂教學(xué)和日常思想政治教育。
3.將偉大建黨精神深度融入課堂教學(xué)。加強“高校中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神研究中心”建設(shè)，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，打造偉大建黨精神的理論研究、成果轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)交流、信息共享平臺。發(fā)揮智力資源聚合優(yōu)勢，組織專題研究和品牌論壇，策劃推出一批代表性項目成果，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、偉大建黨精神深入開展體系化研究和理論性闡釋，及時轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源。全面挖掘偉大建黨精神育人元素，通過打造校園紅色景觀、開展主題教育活動等，把體現(xiàn)偉大建黨精神的動人故事、苦難輝煌融入第二課堂，深入開展傳承偉大建黨精神的教育實踐。
（二）不斷完善“大思政課”課程體系
1.推進以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。按照縱向銜接要求，分別在小學(xué)、初中、高中階段探索開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題活動、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀課程；高校本?？齐A段全覆蓋開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課；研究生階段實施習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專論課程、重要論述個論課程建設(shè)項目，探索開設(shè)聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的專論課程，專題闡釋習(xí)近平總書記系列重要論述的個論課程，形成一批精品課程。組織編寫大中小學(xué)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》教學(xué)指南，突出各學(xué)段教學(xué)知識點層次性和階梯性，實現(xiàn)循序漸進、螺旋上升的教學(xué)效果。
2.推進思政課必修課和選修課建設(shè)。聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校思政課必修課的有機呈現(xiàn)，組織編寫教學(xué)建議，突出教學(xué)知識點貫通性和融合性，實現(xiàn)不同課程間的相互支撐。實施思政課選擇性必修課程建設(shè)行動，圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程。聚焦黨的創(chuàng)新理論及偉大實踐，建強“中國系列”課程思政課選修課，拓展課程主題和內(nèi)容，開設(shè)中國抗疫、脫貧攻堅等新課程，打造“中國系列”課程升級版。
3.深化學(xué)科德育和課程思政建設(shè)。根據(jù)新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，全面修訂中小學(xué)學(xué)科德育教學(xué)指導(dǎo)意見，推動“大思政課”要求融入中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)。推進課程思政示范項目建設(shè)，培育一批課程思政示范課程、教學(xué)名師、教學(xué)團隊和教學(xué)研究示范中心，強化示范引領(lǐng)和資源共享。圍繞一流本科專業(yè)核心課程，結(jié)合不同專業(yè)的課程特點、思維方法和價值理念，組織編寫系列課程思政教學(xué)案例集，形成課程思政教學(xué)資源庫。依托上海高校“立德樹人”人文社會科學(xué)重點研究基地等，探索構(gòu)建課程思政與學(xué)科德育一體化建設(shè)的機制。
（三）深入推進“大思政課”教學(xué)改革
1.開展教學(xué)方法創(chuàng)新。實施思政課教學(xué)方法改革攻堅行動，遴選若干所思政課建設(shè)強校和若干名高水平思政課專家，專題研究案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分眾式等教學(xué)方法，形成一批可復(fù)制、可推廣的理論成果和實踐手冊，激發(fā)思政課課堂活力。建立“講臺上的新思想”大中小學(xué)思政課教學(xué)觀摩交流長效機制，探索形成大中小學(xué)一體化教學(xué)的方式方法。嚴(yán)格落實思政課實踐教學(xué)學(xué)分要求，精心設(shè)計實踐課教學(xué)大綱，明確課程目標(biāo)、強化教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)評價，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。
2.提升教學(xué)研究品質(zhì)。建立完善“市級示范
+區(qū)域協(xié)同+學(xué)校推進”三級教研體系，常態(tài)化開展市級大中小學(xué)思政課集體備課活動，集中研討提問題、集中備課提質(zhì)量、集中培訓(xùn)提素質(zhì)。建立完善區(qū)域協(xié)同教研機制，推動區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間大中小學(xué)聯(lián)合開展教研工作。開展中小學(xué)思政課和學(xué)科德育深度教研試點工作，編制深度教研指導(dǎo)意見，研制深度教研工具包，形成一批深度教研典型案例。組織專家力量，建設(shè)思政課教學(xué)問題庫、教學(xué)案例庫、教學(xué)資源庫。
3.深化教學(xué)評價改革。探索學(xué)生理論學(xué)習(xí)與行為實踐相融合的“大思政課”綜合評價體系，研究以學(xué)生“知識積累度”“主觀努力度”和“行為實踐度”為核心的學(xué)習(xí)評價改革方案，探索學(xué)生、家長、教師、社區(qū)、社會實踐基地、用人單位等有效參與評價的路徑。建立思政課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋制度，選聘政治可靠、有豐富教學(xué)教研經(jīng)驗的教學(xué)名師、離退休教師組建教學(xué)指導(dǎo)專家隊伍，完善巡回聽課制度，定期聽課指導(dǎo)。
（四）努力建設(shè)校內(nèi)外育人共同體
1.豐富實踐教學(xué)研修活動。實施主題實踐教學(xué)創(chuàng)新項目，圍繞習(xí)近平總書記在地方考察指導(dǎo)點，開展“信仰之路”師生主題實踐研修，打造“行走的課堂”“紅色一課”等市級示范課程，形成“一區(qū)一特色”“一校一品牌”實踐活動體系。充分挖掘上海豐富的紅色教育資源，圍繞黨的二十大精神、偉大建黨精神、改革開放精神等主題，傳承中國共產(chǎn)黨人精神譜系，開發(fā)實施學(xué)生紅色基因傳承主題教育活動，以喜聞樂見的語言、生動鮮活的案例、新穎活潑的形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅定聽黨話、跟黨走。
2.創(chuàng)新社會實踐育人體系。研制大學(xué)生社會實踐落實“大思政課”建設(shè)的指導(dǎo)意見，重構(gòu)大學(xué)生社會實踐體系，建立學(xué)工部和團委牽頭、馬克思主義學(xué)院深度參與、相關(guān)部門支持配合的學(xué)生社會實踐運行機制，將理論學(xué)習(xí)貫穿于實踐選題、組織實施、成果展示等社會實踐全過程各環(huán)節(jié)，促進學(xué)生社會實踐與理論學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。實施“知行合一”實踐磨礪行動計劃，推動中小學(xué)生志愿服務(wù)、公益勞動、職業(yè)體驗與思政課教學(xué)有機結(jié)合。
3.完善社會實踐資源圖譜。編制學(xué)生社會實踐基地場館標(biāo)準(zhǔn)和指南，針對不同學(xué)段特點，從資源開發(fā)、項目設(shè)計、崗位需求、學(xué)生服務(wù)等方面，明確不同類型場所服務(wù)規(guī)范，形成學(xué)生校外實踐的統(tǒng)一標(biāo)識和統(tǒng)一宣傳。整合革命遺址、舊址、紀(jì)念館、陳列館、烈士紀(jì)念設(shè)施等愛國主義教育基地，國家安全教育、國防教育、科普教育、環(huán)境教育基地以及改革開放成就教育等系列場所，挖掘大科學(xué)設(shè)施、重點實驗室、重大工程項目等資源，建設(shè)一批“大思政課”實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生實地感受中國特色社會主義建設(shè)的偉大成果。打造“百物進百校，百講證百年”品牌活動，推動優(yōu)質(zhì)紅色資源進校園、進課堂。
（五）著力打造“大思政課”優(yōu)質(zhì)隊伍
1.完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系。系統(tǒng)構(gòu)建大中小學(xué)思政課教師一體化專業(yè)成長發(fā)展體系，完善崗前培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、高級研修、教學(xué)競賽、訪學(xué)交流，一體推進思政課教師專業(yè)知識與結(jié)構(gòu)、教學(xué)體驗與實踐探索、教學(xué)研究與課程研發(fā)能力全面提升。實施教師“大思政課”能力提升計劃，研制“大思政課”專題培訓(xùn)方案，開展大中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，不斷提升教師“大思政課”意識和能力。
2.搭建專業(yè)成長平臺。實施思政課教師在職學(xué)歷提升計劃，支持中小學(xué)思政課優(yōu)秀教師在職攻讀馬克思主義理論專業(yè)研究生。探索建立相鄰學(xué)段思政課教師相互交流制度。建設(shè)“大思政課”建設(shè)研究基地，設(shè)立“大思政課”教學(xué)研究專項課題，引導(dǎo)思政課教師聚焦教學(xué)重點、難點、疑點，開展高質(zhì)量教學(xué)研究。設(shè)立一批集教學(xué)、研究、培養(yǎng)等于一體的“大思政課”名師工作室，探索“名師帶教”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干。
3.壯大兼職教師隊伍。實施“大思政課”引智講學(xué)計劃，建立特聘教師制度，聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、社科研究機構(gòu)、黨校專家學(xué)者和先進人物，承擔(dān)或參與思政課教學(xué)任務(wù)，充實課堂教學(xué)力量。推動領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，研制領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺課程需求側(cè)清單和供給側(cè)清單，整體設(shè)計市級機關(guān)、大型國企主要負(fù)責(zé)同志以及區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員常態(tài)化講思政課機制。建設(shè)“大思政課”兼職教師庫，匯聚英雄人物、勞動模范、大國工匠、上海杰出人才、青年典型等先進典型，以及紅色場館講解員、老同志、青年講師、志愿者，形成經(jīng)常性參與思政課教育教學(xué)的長效機制。
（六）積極推動“大思政課”數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.線上資源賦能線下教學(xué)。依托“易班”開發(fā)“大學(xué)生思政課在線學(xué)習(xí)平臺”和“大學(xué)生思政課實踐成果展示平臺”，提高大學(xué)生對思政課的參與度和獲得感。打造視頻課程智慧生產(chǎn)平臺，對形勢政策時事熱點問題，即時策劃推出視頻微課程，拓展課程學(xué)習(xí)資源。實施“空中課堂”提升計劃，鞏固中小學(xué)在線視頻課建設(shè)工作成果，推出一批融媒體公開課，打造系列“數(shù)字課堂”。
2.增強虛擬技術(shù)教學(xué)應(yīng)用。支持建設(shè)“大思政課”虛擬仿真實驗室、數(shù)字化體驗館，開展基于增強現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的沉浸式、體驗式教學(xué)，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，延伸教學(xué)的時間和空間，提升教學(xué)質(zhì)量和水平?；谥悄芗夹g(shù)，開發(fā)虛擬思政課教師、虛擬輔導(dǎo)員，配合課堂教學(xué)，開展個性化教學(xué)輔導(dǎo)、答疑解惑，探索個性化、智能化、泛在化教學(xué)模式。
3.提升教育教學(xué)管理效能。探索精準(zhǔn)思政管理模式，以數(shù)據(jù)驅(qū)動、智慧賦能推動思想政治工作的管理精細化、服務(wù)精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化。依托伴隨式數(shù)據(jù)采集，建立長周期、跨場域、多維度的學(xué)生畫像，加強學(xué)生思想動態(tài)、教學(xué)問題分析研判，為學(xué)生成長提供精準(zhǔn)指引和指導(dǎo)。建立網(wǎng)絡(luò)思政技術(shù)研究機制，通過課題研究、關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)、第三方能力導(dǎo)入等，強化技術(shù)研究和儲備。
（七）加快構(gòu)建“大思政課”支持體系
1.建立部市共建會商機制。將“大思政課”綜合改革試驗區(qū)建設(shè)納入新一輪教育部與上海市深化教育領(lǐng)域綜合改革重點工作，與“三全育人”綜合改革等工作協(xié)同推進。建立部市共建“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)會商合作機制，聯(lián)合召開“大思政課”試驗區(qū)建設(shè)會議，確定年度工作任務(wù)，共同推進實施，聯(lián)合督促落實。
2.完善專家專業(yè)引領(lǐng)機制。充分發(fā)揮上海大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組作用，就一體化建設(shè)的若干重大理論和實踐問題開展專題研究，形成一批高質(zhì)量的決策咨詢成果，為一體化建設(shè)提供理論支撐和智力支持。遴選新一屆上海高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會，組建上海高校課程思政教學(xué)指導(dǎo)委員會，發(fā)揮教學(xué)研究、咨詢、指導(dǎo)、評價和服務(wù)等作用。出臺加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的實施意見，優(yōu)化馬克思主義學(xué)院建設(shè)布局，建設(shè)馬克思主義學(xué)科群，打造教育教學(xué)、研究宣傳和人才培養(yǎng)的堅強陣地、前沿陣地，發(fā)揮馬克思主義在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。
3.建立區(qū)域統(tǒng)籌推進機制。構(gòu)建“大思政課”建設(shè)試驗體系，建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化共同體，形成一批可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗與特色做法，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。組織區(qū)和高校聯(lián)合建設(shè)“大思政課”建設(shè)整體試驗區(qū)，聚焦體制機制改革創(chuàng)新，探索大中小學(xué)一體化推進“大思政課”建設(shè)長效機制。遴選部分區(qū)、高校建設(shè)“大思政課”建設(shè)重點試驗區(qū)（校），分別聚焦課程、教學(xué)、隊伍等關(guān)鍵領(lǐng)域，開展重點項目改革探索。支持高校協(xié)同中小學(xué)、場館等單位共同建立“大思政課”聯(lián)合實驗室，開展微觀層面的教學(xué)實驗和科學(xué)研究。
三、組織保障
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
依托市委高校思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)宣傳、文化、體育、科技、衛(wèi)生、公安、財政等部門，工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織，完善一體化推進“大思政課”建設(shè)的制度體系，形成黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、社會協(xié)同配合的工作格局。爭取教育部對綜合改革試驗區(qū)建設(shè)給予更多支持。各區(qū)和大中小學(xué)要推進“一把手”領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，完善“大思政課”建設(shè)工作機制，在發(fā)展規(guī)劃、人才引進、公共資源使用等方面給予優(yōu)先保障。
（二）加強督導(dǎo)考核
將大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)情況納入大中小學(xué)學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核評價內(nèi)容，納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估體系、高校分類評價體系，納入高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和區(qū)教育學(xué)院建設(shè)評價體系，加大對大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的督學(xué)督政工作力度。
（三）加強宣傳保障
加大對各區(qū)、各?！按笏颊n”建設(shè)先進經(jīng)驗、典型案例、優(yōu)秀成果的宣傳推廣力度，通過主流媒體及易班、學(xué)習(xí)強國等平臺進行專題宣傳和展示，形成引領(lǐng)和輻射效應(yīng)。建立健全財政投入和社會資金多元化投入的經(jīng)費保障機制。
來源：上海市教育委員會
